Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме те, що уміння правильно поставити запитання є основою якісного навчання. Зрозуміти, що поведінка вчителя та стратегія впровадження проектів дуже важливо при створенні навчального процесу і будується на навчальних потребах учнів. Успіх навчання залежить від деталей плану впровадження проекту і визначають вимоги до навколищнього середовища впродовж всього терміну виконання проекту. 

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - …
я ознайомилася із новими, дуже цікавими формами оцінювання обдарованих учнів  та з особливими потребами.
Дуже важливим є той факт, що можна простими та цікавими формами  залучити до співпраці невстигаючих учнів  та тих, про яких кажуть з  "девіантною" поведінкою. Як працювати з обдарованими та успішними дітьми чимало методик, а про дітей з особливими потребами  менше!

Модуль 7

Виконання цього модуля дало можливість ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оціньвання процесу навчання учнів

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: це оцінювання, яке відповідає державним освітнім програмам і стандартам, спрямоване на розвиток навичок 21 століття. Вчитель повинен оцінити розкриття Основних запитань що формують зміст теми, ефективність використання методу проектів та диференціації у навчанні. Також важливо оцінити ефективність використання ІКТ для кращого засвоєння змісту навчання.А також допоміг відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи, надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.

Модуль 6

У шостому модулі ми працювали над вирішенням питання як можна ефективно використовувати компютерні технології для підтримки та оцінюваня процесу навчання учнів.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0, як можна ефективно використовувати комп"ютерні технології та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та їх оцінювання, що треба дбати про безпечну роботу учнів при використанні інтернету, як застерегти їх від доступу до ресурсів, що містять небезпечний або заборонений для них матеріал. на мій погляд корисною є Вправа 3 щодо створення опитувальника. не скажу що це перша спроба, але ж ще раз попрацювати з формами було цікаво. Для тих, хто не знав дала рекомендації щодо перегляду цих форм. Достатньо на своєму диску відкрити опубліковану форму і перейти до "Форма" далі "Показати підсумок відповідей". дуже зручно для презентації результатів анкетування (опитування). Шановні колеги, запрошую Вас відповісти на запитання анкети з метою визначення рівня володіння компютером

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет - ресурсів у процес навчання, а саме допомогти учням ефективно шукати корисні відомості та данні для роботи над проектом. Інтернет може бути потужним інструментом та помічником для учнів.

Модуль 4

Рефлексія. Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме, в другій частині заняття я займалася створенням вхідної презентації, що в принципі непогано вмію робити, але знайшлися пробіли! Для мене новим прийомом виявився - прийом вбудування об'єкту, а потім його ще й потрібно "оживити". Цікавою та місцями новою була інформація про визначення навчальних потреб учнів, деякі прийоми я вже використовую на своїх уроках в етапах актуалізації знань перед початком вивчення нової теми, але багато з них виявилися для мене новими. Вважаю, що плідно провів сьогоднішній день.

Модуль 3

 Я дуже хотіла навчитися ПРАВИЛЬНО формулювати навчальні цілі. Чому? Бо дуже люблю ставити їх по максимуму, тобто вони в мене можуть не мати властивості МАСОВОСТІ. Тому мені в пригоді стали гарні підказки (Відповідність держстандарту, конкретність, ДОСЯЖНІСТЬ та спрямованість на розвиток навичок 21 століття).
          Думаю, що чіткіше зрозуміла, яким чином можна використати дослідження для реалізації проектів в умовах класно-урочної системи, хоча тут у мене ще багато білих плям, а саме: 
особисто в мене і моїх учнів робота над проектами окрім уроків “пожирає” їхній і мій вільний час,  я не бачу як за 45 хвилин уроку (навіть перенесеного з класу на свіже повітря) можна взяти інтервю, яке допоможе реалізувати проект,  я не ВМІЮ організувати роботу учнів на уроці так, щоб вони КРАСИВО оформили результати, якщо результатом є друкована продукція (а я люблю такі результати, оскільки вони потрібні громаді). Отож, знову післяурочна робота. Хоча мені здається, що проект без додаткової спільної роботи взагалі неможливий.

Модуль 2

 2 модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме :
Дізналася про дослідження, присвячені ефективним системам оцінювання;

•  Виявила різноманітні стратегії оцінювання, які  зможу використовувати при навчанні  учнів.
• Система оцінювання може дати  значно більше, чим просто оцінку знань чи виступів учнів на етапі завершення теми. Дізналася про різні цілі оцінювання.

 Проведені дослідження показали, що учні отримують незаперечні переваги в навчанні, якщо оцінювання носить неперервний характер. Дізналася про переваги формуючого оцінювання.

Іноді буває складно визначити, як і коли учні застосовують навички мислення вищих рівнів, такими як критичне мислення, творчість, вирішення проблемних ситуацій та метапізнання. 

 Формуюче оцінювання – це ефективний інструмент поліпшення успішності учнів, але він не працює сам по собі. Дізналася про необхідні складові успішного оцінювання в школі. Ще познайомилась з новим сервісом в Інтернеті таким, як збереження закладок Бобрдобр.

Бобрдобр дозволяє: 

• зберігати й систематизувати закладки в Інтернеті,
• ділитися й обмінюватися ними із друзями й знайомими,
• створювати співтовариства за темами й інтересами,
• збирати в рамках цих співтовариств посилання, разом з іншими учасниками.

Модуль 1

Сьогодні я ознайомилась з курсом Intel "Навчання для майбутнього", курс є цікавим і корисним,  бо свої знання і вміння, які отримаю під час роботи над проектом, зможу в подальшому використовувати у своїй педагогічній практиці, також ознайомилась з сайтом освітніх програм  Intel,  створила e-mail на gmail.com, створила власний блог